Je propose des évaluations développementales et cognitives ainsi que des prises en charge psychoéducatives respectant les recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé (HAS). J'utilise différentes méthodes telles que l'ABA et la TEACH.
Lors des prises en charge, des axes de travail sont dégagés en fonction de mes observations, des évaluations et des besoins et attentes de la famille de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte. Ces axes peuvent concerner les habilités sociales, les fonctions exécutives, la gestion des émotions, les troubles du comportement, l'autonomie...
Bilan neuropsychologique
Le bilan neuropsychologique sert à évaluer les fonctions cognitives de l'enfant ou de l'adulte, le but étant de répondre aux interrogations qui pourraient subsister quant à son fonctionnement.
L'évaluation se fait au moyen d'un entretien clinique et d'outils psychométriques (WISC-V, WAIS-IV...), et offre des pistes diagnostiques et d'accompagnement. Je propose uniquement les bilans psychométriques à partir de 6 ans.
L'objectif est alors de répondre aux interrogations, en identifiant les points de difficulté de l'enfant ou de l'adulte, mais aussi les ressources dont il dispose et sur lesquelles s'appuyer. L'évaluation permet également de comprendre, voire d'apaiser, les répercussions sur le plan affectif, familial ou scolaire.
Comment se déroule le bilan neuropsychologique ?
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Entretien d'anamnèse :
Cette première consultation permet de faire connaissance. En reprenant l'ensemble du parcours du patient, elle a pour but de mieux comprendre la demande et les difficultés rencontrées au quotidien -
Passation des tests :
Le patient effectue divers tests qui permettront d'évaluer l'ensemble de son fonctionnement cognitif : compétences verbales, aptitudes visuospatiales, raisonnement logique, mémoire et vitesse. -
Analyse du profil et rédaction du compte rendu :
Les performances du patient sont comparées à celles des personnes de son âge pour pouvoir le situer par rapport à la moyenne et identifier ses points forts et ses difficultés. -
Restitution :
Le dernier rendez-vous permet l'explication des résultats et du profil cognitif du patient, mais également un échange sur les aménagements possibles. Un compte rendu écrit est remis.
Bilan diagnostique d'un Trouble du Spectre de l'Autisme
Un bilan diagnostique a pour objectif d’évaluer la présence d'un TSA en analysant les caractéristiques développementales et comportementales du patient. Il permet d’identifier ses forces et ses difficultés afin de proposer des aménagements adaptés, un accompagnement spécialisé et de guider les familles vers les dispositifs appropriés.
Comment se déroule le bilan diagnostique du Trouble du Spectre de l'Autisme ?
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Entretien d’anamnèse :
Cette première consultation permet de recueillir des informations sur l’histoire développementale du patient, son parcours, et les difficultés rencontrées au quotidien. Cet entretien aide à comprendre la demande et à poser un cadre pour l’évaluation. -
Évaluation neuropsychologique (si non réalisée auparavant) :
Une évaluation approfondie des fonctions cognitives est effectuée : compétences verbales, mémoire, raisonnement logique, aptitudes visuospatiales, et vitesse de traitement. Cette étape vise à situer le fonctionnement global du patient et à explorer d'éventuelles comorbidités. -
Passation des outils spécifiques au TSA (ADI-R et ADOS) :
- ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised) : un entretien structuré avec les parents ou proches pour explorer les comportements associés au TSA depuis la petite enfance.
- ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) : un outil d’observation standardisé permettant d’évaluer les interactions sociales, la communication, et les comportements spécifiques. -
Restitution :
Lors du dernier rendez-vous, les résultats des évaluations sont expliqués en détail. Un échange approfondi permet de discuter du profil diagnostiqué, des recommandations pour les aménagements à mettre en place et des orientations adaptées. Un compte rendu écrit complet est remis à la famille.
Habilités sociales
Les habilités sociales se réfèrent à un ensemble de compétences qui permettent à une personne d'interagir efficacement avec les autres dans différents contextes sociaux. Cela inclut la communication verbale et non verbale, l'empathie, la résolution de conflits, la capacité à coopérer et à travailler en équipe, ainsi que la capacité à faire preuve de respect et de tolérance envers les autres. Autrement dit, c'est un ensemble de savoir-être et de savoir-faire.
Guidance parentale
La guidance parentale vise le soutien et l'accompagnement des parents rencontrant des difficultés face à la situation de leur enfant.
À travers des actions d'écoute, d'aide et de conseils, ces séances permettent :
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Une écoute bienveillante et sans jugement
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Une aide à la compréhension du fonctionnement de l'enfant et de ses difficultés
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Des stratégies à mettre en place au quotidien pour aider l'enfant et sa famille.
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Des astuces pour apaiser les tensions et améliorer les relations
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Mieux connaître les troubles neurodéveloppementaux